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Betrug im Studium:"Wie beim Doping im Radsport"

Es ist das alte Problem des akademischen Mittelbaus. Verträge sind in der Regel befristet, die Miete im kommenden Semester alles andere als sicher. So konzentrieren sich noch immer viele Lehrende auf das, was einen Anschlussvertrag bringt. Zu prüfen, ob Studentin X in ihrer Seminararbeit durchgängig korrekt zitiert hat, gehört nicht unbedingt dazu.

Grund Nummer zwei erklärt Sattler mit einer Sportmetapher: "Wie etwa beim Doping im Radsport gilt auch an Hochschulen: Man kann unglaublich schlau betrügen, eine hundertprozentige Aufdeckungswahrscheinlichkeit wird es nie geben." Selbst für geübte Plagiatssucher ist es sehr schwierig, Betrug nachzuweisen, wenn ein Studierender einen Textbaustein aus einer fremden Sprache übersetzt und umformuliert; ohne Quellenangabe natürlich. Wie beim Doping legten auch hier diejenigen vor, die betrügen wollten, meint Sattler. "Für die Uni bedeutet das einen ewigen Wettlauf."

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Auf den hat man an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz schon länger keine Lust mehr. Dort läuft seit 2013 das Projekt "Akademische Integrität", gefördert vom Bundesbildungsministerium. "Unser Ansatz ist auf Prävention ausgelegt und weniger auf kriminalistisches Arbeiten", sagt Uni-Präsident Georg Krausch. In Mainz sollen Studierende nicht durch Unwissenheit, Selbstüberschätzung oder Angst vor Prüfungen quasi zu Fehlverhalten getrieben werden. Vielmehr wolle man, so Krausch, "ein Studienumfeld schaffen, in dem Prüfungen als Rückmeldung zum eigenen Leistungsstand gesehen werden und nicht als etwas, das man abhakt, um ein Zeugnis zu kriegen".

Also hat man in Mainz in den vergangenen Jahren viel Geld in Seminare, Arbeitsgruppen und Schreibwerkstätten investiert. Überlasteten Studierenden, die ihre Hausarbeiten aus Zeit- und Energiemangel am Ende zusammenplagiieren müssen, wird damit frühzeitig Beratung und Unterstützung angeboten. Außerdem werden auch die Hochschulmitarbeiter regelmäßig geschult. Krausch, etwas martialisch: "Ich halte im Kampf gegen akademisches Fehlverhalten ein Wettrüsten mit ständigem Ausbauen der Kontrollen und Ausweiten der Strafen nicht für zielführend." So eine akademische Kultur wolle man nicht, schließlich habe man es mit erwachsenen Menschen zu tun.

Wie einfach man auch diese im positiven Sinne beeinflussen kann, zeigt eine weitere Erkenntnis von Soziologe Sebastian Sattler. In puncto akademischer Betrug wirkt sich das Verhalten von Lehrenden stark auf die Entdeckungswahrscheinlichkeit aus. Im universitären Alltag bedeutet das: Kündigt der Dozent zu Beginn des Seminars Plagiatskontrollen an, sinkt die Wahrscheinlichkeit deutlich, dass Studierende tatsächlich schummeln werden. Die meisten Menschen halten sich im Straßenverkehr schließlich auch an Geschwindigkeitsbegrenzungen, wenn ein Hinweisschild vor Kontrollen warnt. Darüberhinaus stimmt Sattler übrigens dem Mainzer Ansatz zu: "Prävention und die Vermittlung des Handwerkszeugs sollten oberste Priorität haben." Es sei wichtig, Plagiate in ihrer Entstehung zu bekämpfen.

Und CDU-Politiker Frank Steffel? Hat der Freien Uni Berlin gegenüber angegeben, dass er keinen Täuschungsvorsatz gehabt habe. Außerdem verwies er auf die Zitierweise seines damaligen wissenschaftlichen Betreuers im Promotionsverfahren. Geholfen hat ihm das wenig. Will er seinen Titel zurückhaben, bleibt Steffel nur die Klage vor dem Verwaltungsgericht. Vielleicht fördert diese Aussicht ja bei einigen Studierenden die Motivation, sich nochmal eingehend mit Zitierregeln zu beschäftigen.

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