"Ich bin doof": Stefanie Frisch hat den Zettel mit Tesafilm an die Lehne eines Stuhls geklebt, ganz vorne, wo alle ihn sehen können. Irgendjemand, sagt sie, habe Lutz den Zettel auf den Rücken geklebt. Ein Tuscheln geht durchs Klassenzimmer. Die Jungen haben sich locker auf die Bänke verteilt. Edriss sitzt am Fenster, etwas abseits, und streicht sich die Locken aus dem Gesicht, wie so oft. Die vier Mädchen haben sich in eine Reihe gequetscht, obwohl es eigentlich genug Platz gäbe: in der Mitte Elina, mit Perlenohrringen und Pferdeschwanz, den Blick nach vorne gerichtet. Zu Frau Frisch. Die tippt auf den Zettel. Wer das war, wolle sie wissen. Zum Glück habe sie den Verdächtigen die Stifte abnehmen können. Sie legt acht verschiedene Modelle auf den Tisch. Und jetzt?
Hochbegabte:Eine Klasse für sich
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Gleiche Chancen für alle - das ist das oberste Gebot für Schulen. Darf man da besonders Begabte besonders fördern? Ein Zwischenzeugnis.
Von Paul Munzinger
An englischen Internaten orientiert sich die Pädagogik an den Stärken der Schüler, sagt Susanne Bahlsen. Die besondere Fürsorge muss man sich allerdings leisten können.
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