Kinder, die bereits im Alter unter fünf Jahren eine Zweitsprache lernen, stottern häufiger und werden dies auch schwieriger wieder los.
Das haben britische Psychologen und Sprachwissenschaftler an Kindern aus London beobachtet, die nicht Englisch als Muttersprache haben ( Archives of Disease in Childhood, online).
Sie untersuchten Kinder, die zwei Sprachen sprechen und gegen Stottern in Kliniken behandelt wurden. Von den Stotterern sind knapp zwei Drittel vor dem Eintritt in die Schule zweisprachig aufgewachsen. Kinder, die vor Schulbeginn zuhause nur ihre Muttersprache gehört und gesprochen haben, hatten ein niedrigeres Stotter-Risiko.
Dass Zweisprachigkeit das Stottern fördert, ist nicht neu. Unklar war bisher jedoch, ob die Kinder in einer oder in beiden Sprachen stottern. Die Londoner Wissenschaftler stellten nun fest, dass die Kinder fast immer mit beiden Sprachen Probleme hatten.
Darüber hinaus stottern die früh zweisprachig aufgewachsenen Kinder länger. Von den Stotterern, die Englisch erst in der Schule lernten, waren mehr als die Hälfte das Leiden im Alter von zwölf Jahren wieder los. Bei den früh zweisprachig aufgewachsenen Kindern stotterte hingegen nur ein Viertel nicht mehr.
Zwischen den stotternden Kindern zeigten sich viele Ähnlichkeiten - egal, ob sie nur Englisch sprachen, zweisprachig aufgewachsen waren oder Englisch erst in der Schule lernten: Sie alle begannen im Alter zwischen vier und fünf Jahren zu stottern. Und bei allen Gruppen stotterten mehr als vier Mal so viele Jungen wie Mädchen.
Das Stottern wirkte sich allerdings nicht auf die Schulnoten aus: Alle Kindern schnitten in Englisch, Mathematik und Sachkunde gleich gut ab.