Das Kultusministerium von Niedersachsen scheint selbst überrascht von der öffentlichen Debatte gewesen zu sein. Am Montagabend veröffentlichte es jedenfalls „mit Blick auf die aktuelle Berichterstattung“ eine Pressemitteilung. Überschrift: „Niedersachsen schafft die schriftliche Division nicht ab“. Es ist der Versuch, eine Diskussion über eine kleine Änderung des Kerncurriculums für Mathematik an Grundschulen ab dem Schuljahr 2026/27 wieder zu versachlichen, die Anfang dieser Woche ihren Höhepunkt fand. Von einer „Bildungskatastrophe“ war zu lesen, von einem Kompetenzverfall, von sinkenden Standards. Doch ist das wirklich so?
MathematikWeniger Algorithmen, mehr Verständnis: Warum Forscher die Abschaffung der schriftlichen Division begrüßen
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Kinder in Niedersachsen sollen das schriftliche Teilen nicht mehr an Grundschulen lernen. Manche sehen darin den Untergang des Bildungslandes. Doch es gibt auch Gegenstimmen.
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