Hätte Pippi Langstrumpf früher bloß mal ihre Finger beim Rechnen benutzt. Dann wären ihre mathematischen Fähigkeiten wohl etwas ausgeprägter, als sie es in ihrem Lied verlauten lässt: „Zwei mal drei macht vier“, also wirklich! Forschende der Universität Lausanne haben untersucht, wie sich das Verwenden oder Nichtverwenden der Finger beim Zählen auf die mathematische Entwicklung von Kindern auswirkt. Ihre Ergebnisse sprechen für den Einsatz der Finger.
Studie zu mathematischer EntwicklungErst mit den Fingern, später im Kopf: So lernen Kinder Mathe am besten
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Zwei mal drei macht vier? Ob Kinder beim Rechnen ihre Finger benutzen, hat Einfluss auf ihre mathematische Entwicklung.
Von Fabian Kulle
Eine umfassende Analyse aus Frankreich zeigt, dass Mädchen bei Schuleintritt in Mathematik ähnlich wie Jungen abschneiden und dann schnell zurückfallen. Liegt das nur an Vorurteilen – oder gibt es noch andere Gründe?
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