.css-eja2lg{display:inline-block;font-size:0.875rem;line-height:21px;margin-right:12px;overflow:hidden;padding:0 8px;}@media screen and (min-width: 768px){.css-eja2lg{margin-right:16px;padding:1px 10px;}}.css-10tbfy8{font:400 0.75rem/1.5 'SZSansDigital','Neue Helvetica','Helvetica',sans-serif;letter-spacing:0.085em;line-height:1;color:#29293a;-webkit-align-self:baseline;-ms-flex-item-align:baseline;align-self:baseline;-webkit-align-self:baseline;-ms-flex-item-align:baseline;align-self:baseline;background-color:var(--sz-label-background-color-highlight, #b2dfd9);line-height:1.3;padding:2px 7px;display:inline-block;font-size:0.875rem;line-height:21px;margin-right:12px;overflow:hidden;padding:0 8px;}@media screen and (min-width: 768px){.css-10tbfy8{margin-right:16px;padding:1px 10px;}}MeinungBildung: Finanzbildung muss auf den Lehrplan. Sonst wird es nie echte Chancengleichheit geben.

Was kann man hier lernen? Wie man richtig für das Alter vorsorgt, jedenfalls nicht. Marijan Murat/dpa

An Deutschlands Schulen wird  Kindern und Jugendlichen alles Mögliche beigebracht – Grundkenntnisse im Umgang mit Geld aber nicht. Ein Fehler mit bitteren Folgen.

Gibt es Gott? Wie man das beweisen soll, lernen Schüler aus Baden-Württemberg in evangelischer Religion. In Bayern sollen Zehntklässler im Musikunterricht zu Jazzmusik tanzen. In Nordrhein-Westfalen müssen Jugendliche Versmaße bei Gedichten analysieren. All das steht in deutschen Lehrplänen, all das mag seine Berechtigung haben. Was es dagegen nicht gibt: ein flächendeckendes Konzept zur Finanzbildung in Schulen. Und das ist ein schwerer Fehler.