Pisa-Studie für Deutschland: „Schüler fühlen sich mit der KI-Nutzung alleingelassen“

Künstliche Intelligenz am Gymnasium: Katharina Scheiter von der Uni Potsdam warnt, dass Schüler die Ergebnisse von KI-Recherchen zu oft einfach übernehmen.

Philipp von Ditfurth/dpa

Deutsche Schüler nutzen deutlich öfter KI für schulische Aufgaben als Jugendliche in anderen Staaten. Darunter leiden ihre Leistungen. Da läuft etwas schief, kritisiert eine Expertin.

„Lernen in der digitalen Welt“ – dieser Bereich ist in der Pisa-Studie 2025 erstmals ausführlich Thema. Wie strukturieren Jugendliche digitale Aufgaben, wie nehmen sie Experimente am Computer vor und wie gut können sie Grafiken und Daten auswerten? Von 38 OECD-Staaten schnitten 20 signifikant besser ab als Deutschland. Dabei geben Schüler hierzulande besonders oft an, mit KI zu arbeiten. Doch ein Viertel der 15-Jährigen hat laut Pisa Schwierigkeiten, digitale Tools zum Lernen und Problemlösen selbständig zu nutzen. Katharina Scheiter arbeitete an einem Kapitel der deutschen Pisa-Studie zu dem Thema mit. Sie findet, dass die Politik den Schulen zu wenig Regeln vorgibt.