Schulpsychologie: Resilient dank Resi

Jedes Kind darf sich etwas aus der Schachtel nehmen und soll dann seine Gefühle beschreiben. (Foto: Claus Schunk)

An der Haarer Konradschule gibt es ein Programm, das Kinder stark machen soll gegen Stress und psychische Belastungen. Der erste Schritt ist dabei, die eigenen Gefühle zu erkennen und zu beschreiben.

Auf den Knien rutscht der blonde Junge an die mit kleinen Naturschätzen gefüllten Schachtel heran, um welche die 23 Kinder der Klasse 1c der Haarer Grundschule St. Konrad im Kreis auf dem Boden sitzen. Der Sechsjährige zögert kurz, dann schließt sich seine Hand um eine dünne, braune Feder. „Mir geht es gut“, sagt er. Auf die Frage nach dem Grund dafür zappelt er nur unruhig herum. „Einfach so.“ Ein paar seiner Klassenkameraden können ihre Gemütslage schon genauer erklären. „Mir geht es gut, weil heute der erste Schultag nach den Ferien ist“, erzählt ein Mädchen, das sich eine Muschel ausgesucht hat. „Und mir geht’s supi-gut!“, ruft ihr Sitznachbar. „Weil mein Freund bei mir übernachtet.“